- يستخدم الرئيس التنفيذي لشركة Nvidia Jensen Huang روبوتات الدردشة المدعمة بالذكاء الاصطناعي للتعلم من خلال التشكيك في أسبابها.
- تتضمن طريقة هوانغ مطالبة الذكاء الاصطناعي بشرح الإجابات وتطبيق المنطق على سياقات جديدة.
- تعمل شركات مثل Google وKhan Academy على تطوير أدوات الذكاء الاصطناعي للأغراض التعليمية.
ربما تبدو طريقة جنسن هوانغ في التعلم من الذكاء الاصطناعي أشبه بالاستجواب.
خلال مقابلة في جامعة هونغ كونغ، شجع الرئيس التنفيذي لشركة Nvidia الناس على “الحصول على الذكاء الاصطناعي كمدرس”، وكشف أنه غالبًا ما يتحدث إلى برنامج الدردشة الآلي الخاص به من أجل معرفة المزيد.
وقال: “أنا أستخدم الذكاء الاصطناعي الخاص بي، وأعذب الذكاء الاصطناعي الخاص بي ليعلمني”.
يتضمن شكل “التعذيب” الذي يستخدمه هوانغ طرح سؤال على الذكاء الاصطناعي ثم خمسة استفسارات للمتابعة. أولاً، يسأل لماذا أعطت إجابتها. ثم يطلب من الذكاء الاصطناعي أن يقسمه له “خطوة بخطوة”. بعد ذلك، جعله يشرح أسبابه بطرق مختلفة.
ثم يطلب من برنامج الدردشة الآلي “تطبيق هذا المنطق على شيء آخر” ويطلب أخيرًا بعض القياسات.
في حين أن عملية التعلم المفضلة لدى هوانغ هي حفر برامج الدردشة بالأسئلة، تعمل الشركات على تطوير أدوات أكثر تخصصًا لتعليم المستخدمين. في نوفمبر، أطلقت جوجل “Learn About”، وهي أداة جديدة للذكاء الاصطناعي تعمل كدليل تعليمي للمحادثة للمستخدمين الذين يستكشفون موضوعات تعليمية.
وفي شهر مارس، قدمت منصة التعليم Khan Academy برنامج الدردشة الآلي الخاص بها، Khamingo، المصمم لمساعدة الطلاب في مواضيع مختلفة مثل الرياضيات والكتابة والبرمجة. بدعم من OpenAI's GPT-4، لا يقدم برنامج الدردشة الآلي إجابات صريحة ولكنه يرشد المستخدمين حول كيفية حل المشكلات.
قال المؤسس سال خان في محادثة TED إنه يتوقع أن يكون لدى كل طالب في النهاية “معلم شخصي ذكي ومذهل”. يقوم بعض المعلمين بالفعل بدمج الذكاء الاصطناعي في مناهجهم الدراسية للحصول على مساعدة تعليمية أكثر تخصيصًا لكل طالب.