دانفيل، إلينوي (AP) – في الجانب الجنوبي من شيكاغو، يتعلم الطلاب العمل على شاحنات البيك أب الكهربائية وسيارات الدفع الرباعي Rivian من خلال برنامج فني جديد في كلية أوليف هارفي.
على بعد حوالي 150 ميلاً (240 كيلومترًا) جنوبًا، يتعلم الطلاب في كلية مجتمع منطقة دانفيل في إلينوي كيفية استكشاف أخطاء توربينات الرياح الضخمة وإصلاحها والتي يبلغ ارتفاعها عشرات الأمتار، بالإضافة إلى التسلق والسلامة.
في ألبوكيرك، يتدرب الطلاب على الأسلاك وإصلاح تركيبات الألواح الشمسية من خلال دورات الحرف الكهربائية في كلية مجتمع نيو مكسيكو المركزية.
وفي بوسطن، يدرس الطلاب كيفية القيام بذلك تشديد المنازل والمباني ضد درجات الحرارة القصوى في مركز تكنولوجيا البناء الذكي التابع لكلية روكسبري المجتمعية. وينصب التركيز على أتمتة وتحديث أنظمة التدفئة وتكييف الهواء بحيث تساهم بشكل أقل في تغير المناخ.
كلها أمثلة على كيفية نظر الطلاب في جميع أنحاء الولايات المتحدة إلى كليات المجتمع للحصول على تدريب حديث للعدد المتزايد من الوظائف في الحلول المناخية – من الكهرباء، إلى طاقة الرياح والطاقة الشمسية، إلى كفاءة الطاقة، والتجوية، وحماية المياه والأراضي الزراعية والمزيد.
استمتع كايل جونسون منذ فترة طويلة بالعمل على السيارات التي تعمل بالبنزين. لكن السيارات أصبحت كهربائية بشكل متزايد.
قال الشاب البالغ من العمر 34 عامًا والمسجل الآن في أوليف هارفي: “عندما يتعلق الأمر بالمركبات الكهربائية، كنت أعلم أن الزمن يتغير، ولم أرغب في أن أتخلف عن الركب”. “تغير المناخ له علاقة كبيرة بقراري.”
إن ارتفاع درجة حرارة الكوكب يثير اهتمام العديد من الطلاب مثل جونسون. كان سوق العمل يتغير بالفعل مع ظهور المزيد من الشركات لمعالجة تغير المناخ، والآن التشريعات، بما في ذلك خطة 2022 قانون خفض التضخم، يضيف المزيد من الاستثمار، مما يعني أنه سيكون لديهم الكثير من الوظائف لمتابعتها. هناك حاجة إلى الملايين من العاملين في مجال الطاقة النظيفة لتحقيق الأهداف الطموحة التي حددتها الحكومات والشركات للحد من انبعاثات الغازات الدفيئة، لذا فإن العديد من فرص العمل هذه تنمو بشكل أسرع من المتوقع. العمالة الشاملة في الولايات المتحدة.
الأستاذ المساعد فيريد ميرموفيتش وطلابها في صف علم الأحياء يزورون دفيئة في حرم كلية ويست لوس أنجلوس في كولفر سيتي، كاليفورنيا، الثلاثاء 12 مارس 2024. (AP Photo/Jae C. Hong)
لقد رأى المدرب بريان لوفيل ذلك بشكل مباشر.
وقال عن روكسبري: “بينما لا يزال الطلاب في البرنامج، يتم توظيفهم لأن متطلبات الصناعة شديدة للغاية”. “لقد شهدنا ارتفاعًا حادًا خلال السنوات القليلة الماضية.”
وبطبيعة الحال، يمكن للباحثين عن عمل أيضا متابعة تدريب القوى العاملة من خلال أصحاب العمل المحليين والنقابات العمالية لاكتساب المهارات اللازمة لمهن الطاقة النظيفة. لكن كليات المجتمع، التي تتلقى إشاراتها بشكل مباشر من الشركات في مناطقها ومن إدارات التنمية الاقتصادية والعمل في الولاية، تعمل بسرعة على تصميم التدريب العملي، وربطه بالأكاديميين، للوظائف المفتوحة.
وقالت كيت كيندر، المديرة التنفيذية للمجلس الوطني لتعليم القوى العاملة: “ستتطلب أكثر من نصف هذه الوظائف أقل من درجة البكالوريوس وأكثر من شهادة الدراسة الثانوية”. “هذه هي المساحة الرئيسية لكلية المجتمع.”
تجذب الآفاق طلابًا مثل تانار بوليارد، الذي يتذكر مزرعة رياح ظهرت بسرعة بالقرب من منزل طفولته. لقد كان يعتقد أنه سيصبح فني سيارات، لكن التعرف على الفرص المتاحة في مجال طاقة الرياح دفعه إلى التسجيل في دورات فنيي طاقة الرياح في دانفيل.
“إن تحويل الشدات وكل تلك الأشياء، هو دائمًا ما أردت القيام به. وقال: “إنها مجرد فرصة أوسع”. “إنه حقًا يفتح الباب أمام الأشخاص الموجودين هنا للحصول على وظائف.”
وفي الوقت نفسه، فإن الصورة الأكبر لكليات المجتمع هي ذلك لقد فقدوا الطلاب، لا يختلف عن بقية التعليم العالي. في الوقت الحالي، يدخل عدد أكبر من الأشخاص إلى القوى العاملة مباشرة بعد التخرج من المدرسة الثانوية، ولم تتعاف بعض كليات المجتمع من الانخفاض في معدلات الالتحاق الذي حدث أثناء الوباء. ولهذا السبب تقول بعض المدارس إن الاستثمار في هذه البرامج هو بمثابة توازن بين البقاء على صلة والمخاطرة بالرهان على التكنولوجيا الناشئة.
وقالت مونيكا برومر، مديرة مركز التميز للطاقة النظيفة في شمال غرب المحيط الهادئ في كلية سينتراليا في واشنطن: “نشعر بالضغط”. “إذا قمنا بإنشاء منهج دراسي اليوم، على سبيل المثال، لفني الهيدروجين، فقد لا يكون المنهج الذي نحتاجه في غضون عامين أو ثلاثة أعوام، لأن التكنولوجيا تتغير بسرعة كبيرة … أقول دعونا ننسج التكنولوجيا في الفصول الدراسية الحالية.”
السفيرة الطلابية مارلين تشافيز، في المقدمة، تتحدث مع أحد أعضاء هيئة التدريس في مركز كاليفورنيا لتعليم تغير المناخ في حرم كلية ويست لوس أنجلوس في كولفر سيتي، كاليفورنيا، الثلاثاء، 12 مارس، 2024. (AP Photo/Jae C. Hong )
وتأمل بعض المدارس في التكيف دون الحاجة إلى إنفاق أدوات جديدة باهظة الثمن ومدرسين متخصصين، والذين قد يكون من الصعب الحصول عليهم. أطلقت كلية مجتمع إنفر هيلز في مينيسوتا برنامجًا شهادة تغير المناخ في عام 2022، سيتم الانسحاب من مجالات الدراسة الحالية في المدرسة ويفكر المسؤولون في توسيع ذلك. وعلى نحو مماثل، تحولت كلية كيب كود المجتمعية مؤخراً من تدريب القوى العاملة المتخصصة إلى شهادة أوسع نطاقاً في مجال الطاقة المستدامة يمكن للطلاب في مختلف مجالات الدراسة الالتحاق بها.
تركز كليات المجتمع الأخرى على مساعدة الطلاب مثل سارة سوليس في الانتقال إلى درجة علمية مدتها أربع سنوات تتعلق بتغير المناخ.
كان حقل إنجليوود للنفط الذي تبلغ مساحته 1000 فدان، بالقرب من كلية ويست لوس أنجلوس، حيث التحقت لأول مرة، هو ما دفع سوليس إلى متابعة الدراسات البيئية. انتقلت لاحقًا إلى درجة تغير المناخ في المدرسة، والتي كانت جديدة في ذلك الوقت. وقد نمت عروضها المناخية منذ ذلك الحين؛ وهي تستضيف الآن مركز كاليفورنيا لتعليم تغير المناخ.
انتقل سوليس إلى جامعة كاليفورنيا، ديفيس، وحصل على شهادة في علوم البيئة وإدارتها. لكنها تنسب الفضل إلى نجاحها اليوم في تعليم المزارع الحضرية كيفية التكيف بشكل مستدام مع تغير المناخ مستقبل الاحترار – مثل إضافة محاصيل التغطية أو استخدام السماد – إلى تجربتها في كلية المجتمع.
العديد من الطلاب الآخرين يفعلون ذلك أيضًا.
قال سوليس: “لقد غيّرت الحياة تمامًا”. “لم أكن لأصبح عالمًا بيئيًا الآن لو لم أذهب إلى الغرب.”
___
تم تصحيح هذه القصة للإشارة إلى كلية سينتراليا، وليس كلية سينتراليا المجتمعية.
___
أفاد سانت جون من ديترويت.
___
أليكسا سانت جون هي مراسلة لحلول المناخ في وكالة أسوشيتد برس. تابعوها على X، تويتر سابقًا، @alexa_stjohn. الوصول إليها في (البريد الإلكتروني محمي).
___
تتلقى التغطية المناخية والبيئية لوكالة أسوشيتد برس دعمًا ماليًا من مؤسسات خاصة متعددة. AP هي المسؤولة الوحيدة عن جميع المحتويات. ابحث عن نقاط الوصول المعايير للعمل مع المؤسسات الخيرية، قائمة الداعمين ومناطق التغطية الممولة على AP.org.