LHOKNGA ، إندونيسيا (AP) – حولت كوراتا أيوني ، الناجية البالغة من العمر 28 عامًا من الزلزال والتسونامي الذي دمر مسقط رأسها قبل عقدين من الزمن ، مرونتها إلى هدف. وفي تحدٍ لثقافة القهوة التي يهيمن عليها الذكور في آتشيه، تدير مقهىً يعمل بمثابة مكان ترحيبي للجميع، وخاصة النساء، من خلال توظيفهم وتمكينهم في المنطقة الأكثر تضرراً من هذه المأساة.
على 26 ديسمبر 2004زلزال قوي بقوة 9.1 درجة قبالة سواحل جزيرة سومطرة الإندونيسية، تسبب في حدوث تسونامي أودى بحياة حوالي 230 ألف شخص عبر اثنتي عشرة دولة، وصولا إلى شرق أفريقيا. وكان نحو 160 ألفاً منهم في آتشيه، الواقعة في الطرف الشمالي الغربي من إندونيسيا.
نجت عيوني من كارثة تسونامي بالصدفة، وأقامت في منزل خالتها في باندا آتشيه بدلاً من منزل عائلتها في لامبوك، منطقة آتشيه بيسار. ومع ذلك، حطمت الكارثة طفولتها، أودت بحياة والديها وشقيقتها الصغرى، التي كانت تبلغ من العمر 6 سنوات فقط عندما ضربت الأمواج العملاقة منزلهم.
وقد أعيد بناء البنية التحتية في آتشيه وهي الآن أقوى مما كانت عليه قبل التسونامي. وتم إنشاء أنظمة إنذار مبكر في المناطق القريبة من الشواطئ لتحذير السكان من احتمال حدوث تسونامي.
على بعد حوالي 14 كيلومترًا (9 أميال) من مقهى أيوني، في مدرسة ثانوية عامة في لوكنجا، يشارك الطلاب بانتظام في عمليات محاكاة الكوارث، خاصة عندما يكون هناك تحذير من وقوع زلزال، ويستعدون للإخلاء قبل حدوث تسونامي محتمل.
يختبئون تحت الطاولة ويرددون الذكر (لا إله إلا الله)، وهو ما يعني “لا إله إلا الله”، بينما ينتظرون الاتجاه التالي للانتقال من فصلهم الدراسي إلى نقطة التجمع المحددة الموجودة في الميدان. في مقدمة المدرسة.
المدرسة لها تاريخ مدمر. وتقع على بعد حوالي كيلومتر واحد (نصف ميل) من الشاطئ، وقد دمرت بالكامل وسُويت بالأرض مثل المباني الأخرى. وكانت هذه المدرسة واحدة من بين أكثر من 1400 مدرسة دمرها التسونامي، وفقًا لتقرير صادر عن مركز أبحاث التخفيف من آثار الكوارث في جامعة سياه كوالا في آتشيه، نُشر في عام 2019.
بعض المعلمين ناجون من تلك الكارثة. وكانوا مجرد مراهقين عندما رأوا الأمواج العملاقة، التي يصل ارتفاع بعضها إلى ارتفاع أشجار جوز الهند.
إنهم الوحيدون الذين بقوا في المدرسة والذين تعرضوا للكارثة، حيث أن جميع الطلاب الآن ولدوا بعد عام 2004. ولم يسمعوا سوى قصة الزلزال الذي أعقبه ثلاث موجات عملاقة وتأثيرها من والديهم.
“نريد أيضًا تثقيفهم حول تاريخ التسونامي. وقالت إيكا ساري ديوي، مديرة المدرسة، “لا نريدهم أن يظلوا جاهلين بهذا التاريخ، وأن هناك مأساة قد تكون مظلمة بالنسبة لبعض الناس”.
“ومع ذلك، اليوم، كجيل أصغر سنا، يجب عليهم أن يعرفوا ما يجب عليهم فعله بعد التسونامي.”
ولهذا السبب اتبعت ديوي سياسة الحكومة لتثقيف طلابها حول التسونامي، وتعليمهم البقاء في حالة تأهب والاستعداد للإخلاء إلى أماكن أكثر أمانًا عند الحاجة.
بعد حوالي عام من محاكاة الكوارث في المدرسة في اليوم السادس والعشرين من كل شهر، أصبح الطلاب في حالة تأهب شديد ومستعدون للتصرف عندما يدق إنذار الكارثة.
“هذه المحاكاة مفيدة للغاية لأنه في حالة حدوث كارثة، سنعرف كيفية الإنقاذ الذاتي. وقال رضا العيسي، أحد الطلاب، “عندها لن نخلط بيننا مثل الناس في الماضي”.
وقال فضلي، رئيس قسم التأهب في وكالة إدارة الكوارث في آتشيه، والذي يستخدم اسمًا واحدًا مثل العديد من الإندونيسيين، إن المحاكاة تهدف إلى بناء قدرات المجتمع المدرسي، ورفع مستوى الوعي وإعداد الطلاب لمواجهة الزلازل من خلال تزويدهم بالمعلومات الحيوية عن الزلازل والتسونامي وضمان الاستعداد في أي وقت وفي أي مكان.
وقال فضلي “الأمل الأكبر هو أن يكون هناك أقل عدد ممكن من الضحايا عندما تقع الكارثة (المقبلة)”.
الناجون الذين واجهوا الكوارث في سن مبكرة جدًا مثل عيوني لا يمكنهم استيعاب ما واجهوه في الماضي بشكل مباشر. ومع ذلك، هناك أمل في أن تكون الأجيال الشابة أكثر استعدادًا لمواجهة مثل هذه التحديات في المستقبل.
“آمل ألا ينسى جيل الشباب أننا تعرضنا ذات يوم لتسونامي قوي للغاية. وقال عيوني: “حتى الآن، على الرغم من أن بنيتنا التحتية ربما تكون قد تحسنت وهي جيدة جدًا، فقد عاد اقتصادنا مرة أخرى، لا تنسوا الحادث القديم”.
