تقرير الكتاب هو الآن شيء من الماضي. اختبارات المنزل والمقالات أصبحت عفا عليها الزمن.
يقول معلمو المدارس الثانوية والكليات في جميع أنحاء البلاد استخدام الطالب للذكاء الاصطناعي لقد أصبح سائدًا لدرجة أن تعيين الكتابة خارج الفصل الدراسي يشبه مطالبة الطلاب بالغش.
يقول كيسي كوني ، الذي قام بتدريس اللغة الإنجليزية لمدة 23 عامًا: “الغش خارج المخططات. إنه أسوأ ما رأيته في حياتي المهنية بأكملها”. لم يعد المعلمون يتساءلون عما إذا كان الطلاب سيقومون بالاستعانة بمصادر خارجية للعمل المدرسي في AI chatbots. “أي شيء ترسله إلى المنزل ، عليك أن تفترض أنه يجري ai'ed.”
والسؤال الآن هو كيف يمكن للمدارس التكيف ، لأن العديد من أدوات التدريس والتقييم التي تم استخدامها للأجيال لم تعد فعالة. مثل تقنية الذكاء الاصطناعي يتحسن بسرعة ويصبح أكثر ارتباطًا بالحياة اليومية ، وهو يحول كيفية تعلم الطلاب والدراسة ، وكيف يعلم المعلمون ، ويخلقون ارتباكًا جديدًا حول ما يشكل خيانة الأمانة الأكاديمية.
“علينا أن نسأل أنفسنا ، ما هو الغش؟” يقول كوني ، حاصل عام 2024 على جائزة مدرس العام في كاليفورنيا. “لأنني أعتقد أن الخطوط تصبح غير واضحة”.
يقوم طلاب CUNY في مدرسة فالنسيا الثانوية في جنوب كاليفورنيا الآن بمعظم الكتابة في الفصل. يراقب شاشات الكمبيوتر المحمول للطلاب من سطح المكتب ، باستخدام البرامج التي تتيح له “قفل” شاشاتهم أو منع الوصول إلى مواقع معينة. كما أنه يدمج الذكاء الاصطناعي في دروسه ويعلم الطلاب كيفية استخدام الذكاء الاصطناعى كمساعدات للدراسة “للحصول على الأطفال الذين يتعلمون مع الذكاء الاصطناعى بدلاً من الغش مع الذكاء الاصطناعي”.
في ولاية أوريغون الريفية ، قام مدرس المدرسة الثانوية كيلي جيبسون بتحول مماثل إلى الكتابة داخل الفصل. وهي تدمج أيضًا المزيد من التقييمات اللفظية لجعل الطلاب يتحدثون من خلال فهمهم للقراءة المعينة.
يقول جيبسون: “اعتدت أن أعطي موجهًا للكتابة وأقول ،” في غضون أسبوعين ، أريد مقالًا من خمسة فقرات “. “في هذه الأيام ، لا يمكنني فعل ذلك. هذا تقريبًا يتوسلون إلى المراهقين للغش.”
خذ ، على سبيل المثال ، مهمة اللغة الإنجليزية في المدرسة الثانوية النموذجية: اكتب مقالًا يفسر أهمية الطبقة الاجتماعية في “The Great Gatsby”. يقول العديد من الطلاب إن غريزةهم الأولى هي الآن أن تطلب من ChatGPT المساعدة في “العصف الذهني”. في غضون ثوانٍ ، تعطي ChatGPT قائمة بأفكار المقالات ، بالإضافة إلى أمثلة واقتباسات لدعمها. ينتهي chatbot بالسؤال عما إذا كان بإمكانه فعل المزيد: “هل ترغب في المساعدة في كتابة أي جزء من المقال؟ يمكنني مساعدتك في صياغة مقدمة أو تحديد فقرة!”
الطلاب غير متأكدين عندما يكون استخدام الذكاء الاصطناعي خارج الحدود
يقول الطلاب إنهم يتحولون غالبًا إلى الذكاء الاصطناعي بنوايا حسنة لأشياء مثل البحث أو التحرير أو ساعد في قراءة النصوص الصعبة. لكن منظمة العفو الدولية تقدم إغراء غير مسبوق ، ومن الصعب في بعض الأحيان معرفة مكان رسم الخط.
تعتمد Lily Brown ، وهي طالبة في علم النفس ، في مدرسة East Coast Liberal للفنون ، على ChatGPT للمساعدة في تحديد المقالات لأنها تكافح تجمع القطع معًا. ساعدتها Chatgpt أيضًا من خلال فصل فلسفة طالبة ، حيث تم تعيين القراءة “شعرت وكأنها لغة مختلفة” حتى تقرأ ملخصات منظمة العفو الدولية للنصوص.
“في بعض الأحيان أشعر بالسوء باستخدام ChatGPT لتلخيص القراءة ، لأنني أتساءل هل هذا الغش؟ هل يساعدني في النموذج على تحديد الغش؟ إذا كتبت مقالًا بكلماتي الخاصة وسأل كيفية تحسينها ، أو عندما يبدأ في تحرير مقالتي ، هل هذا الغش؟”
تقول مناهجها في الفصل أشياء مثل: “لا تستخدم الذكاء الاصطناعي لكتابة مقالات وتشكيل أفكار” ، لكن هذا يترك الكثير من المنطقة الرمادية. يقول الطلاب إنهم غالبًا ما يخجلون من مطالبة المعلمين بالوضوح لأن الاعتراف بأي استخدام منظمة العفو الدولية يمكن أن يعلقهم على أنها غشاش.
تميل المدارس إلى ترك سياسات الذكاء الاصطناعي للمعلمين ، مما يعني غالبًا أن القواعد تختلف على نطاق واسع داخل المدرسة نفسها. بعض المعلمين ، على سبيل المثال ، يرحبون باستخدام Grammarly.com ، وهو مساعد كتابة يعمل بالنيابة ، للتحقق من القواعد. يمنعها الآخرون ، مع الإشارة إلى أن الأداة تقدم أيضًا إعادة كتابة الجمل.
“سواء كان بإمكانك استخدام الذكاء الاصطناعى أم لا ، يعتمد على كل فصل دراسي. هذا يمكن أن يكون مربكًا” ، كما تقول جولي لاهي ، التي تعزو إلى فالنسيا ، التي تعزو إلى Cuny مع تعليمها في فئة اللغة الإنجليزية في السنة الثانية ، مجموعة متنوعة من مهارات الذكاء الاصطناعي مثل كيفية تحميل أدلة الدراسة إلى Chatgpt واختباس chatbot ثم شرح المشكلات الخاطئة.
لكن هذا العام ، لدى معلميها سياسات صارمة “لا منظمة العفو الدولية”. يقول لاهي: “إنها أداة مفيدة. وإذا لم يُسمح لنا باستخدامها ، فهذا لا معنى له”. “إنه شعور قديم.”
تقدم المدارس إرشادات تدريجية
حظرت العديد من المدارس في البداية استخدام الذكاء الاصطناعى بعد إطلاق Chatgpt في أواخر عام 2022. لكن وجهات النظر حول دور الذكاء الاصطناعي في التعليم قد تحولت بشكل كبير. أصبح مصطلح “محو الأمية منظمة العفو الدولية” كلمة طنانة لموسم العودة إلى المدرسة ، مع التركيز على كيفية تحقيق التوازن بين نقاط قوة الذكاء الاصطناعي مع مخاطرها وتحدياتها.
خلال فصل الصيف ، عقدت العديد من الكليات والجامعات فرق عمل منظمة العفو الدولية لصياغة إرشادات أكثر تفصيلا أو تزويد أعضاء هيئة التدريس بتعليمات جديدة.
قامت جامعة كاليفورنيا ، بيركلي بالبريد الإلكتروني ، عبر البريد الإلكتروني إلى جميع إرشادات أعضاء هيئة التدريس الجديدة التي ترشدهم “بتضمين بيان واضح حول منهجهم حول توقعات الدورة” حول استخدام الذكاء الاصطناعي. عرضت التوجيه لغة لثلاثة بيانات مناهج المنهج – للدورات التي تتطلب الذكاء الاصطناعي ، أو حظر الذكاء الاصطناعي داخل وخارج الفصل ، أو السماح لبعض استخدام الذكاء الاصطناعي.
وقالت البريد الإلكتروني: “في غياب مثل هذا البيان ، قد يكون الطلاب أكثر عرضة لاستخدام هذه التقنيات بشكل غير لائق” ، مشددًا على أن الذكاء الاصطناعى “يخلقون تشويشًا جديدًا حول ما قد يشكل طرقًا مشروعة لإكمال عمل الطلاب”.
في جامعة كارنيجي ميلون ، كان هناك ارتفاع كبير في انتهاكات المسؤولية الأكاديمية بسبب الذكاء الاصطناعى ولكن في كثير من الأحيان لا يدرك الطلاب أنهم قد ارتكبوا أي خطأ ، كما يقول ربيكا فيتزسيمونز ، رئيس لجنة المشورة لكلية الذكاء الاصطناعى في كلية هاينز لنظم المعلومات والسياسة العامة بالجامعة.
على سبيل المثال ، كتب أحد المتعلمين في اللغة الإنجليزية مهمة بلغته الأم واستخدمت DEERL ، وهي أداة ترجمة تعمل بالنيابة ، لترجمة عمله إلى اللغة الإنجليزية ، لكنه لم يدرك أن المنصة غيرت أيضًا لغته ، والتي تم وضع علامة عليها من قبل كاشف الذكاء الاصطناعي.
وقال فيتزسيمونز إن إنفاذ سياسات النزاهة الأكاديمية قد تعقيد من قبل الذكاء الاصطناعى ، والتي يصعب اكتشافها وحتى صعوبة في إثباتها. يُسمح لأعضاء هيئة التدريس بالمرونة عندما يعتقدون أن الطالب قد عبر خطًا عن غير قصد ، لكنهم أصبحوا الآن أكثر ترددًا في الإشارة إلى الانتهاكات لأنهم لا يريدون اتهام الطلاب بشكل غير عادل ، ويشعر الطلاب بالقلق من أنه إذا تم اتهامهم زوراً ، فلا توجد طريقة لإثبات براءتهم.
على مدار الصيف ، ساعد Fitzsimmons في صياغة إرشادات جديدة مفصلة للطلاب وأعضاء هيئة التدريس التي تسعى جاهدة لخلق المزيد من الوضوح. تم إخبار أعضاء هيئة التدريس بأن الحظر الشامل على الذكاء الاصطناعي “ليس سياسة قابلة للحياة” ما لم يقم المدربون بتغييرات على الطريقة التي يدرسون بها وتقييم الطلاب. الكثير من أعضاء هيئة التدريس يتخلصون من اختبارات المنزل. وقالت إن البعض عاد إلى اختبارات القلم والورق في الفصل ، وانتقل آخرون إلى “الفصول الدراسية المقلوبة” ، حيث تتم الواجبات المنزلية في الفصل.
ألغت إميلي ديجيو ، التي تدرس دورات الاتصال في كلية إدارة الأعمال في كارنيجي ميلون ، مهام الكتابة كواجب منزلي واستبدلت بها اختبارات داخل الفصل على أجهزة الكمبيوتر المحمولة في “متصفح القفل” الذي يمنع الطلاب من ترك شاشة الاختبار.
“إن توقع أن يمارس شاب يبلغ من العمر 18 عامًا أن يمارس الانضباط العظيم أمر غير معقول ، ولهذا السبب يعتبر الأمر متروكًا للمدربين لوضع الدرابزين”.
___
تتلقى تغطية تعليم وكالة أسوشيتيد برس الدعم المالي من العديد من المؤسسات الخاصة. AP هو الوحيد المسؤول عن جميع المحتوى. ابحث عن AP المعايير للعمل مع الأعمال الخيرية ، أ قائمة من المؤيدين ومناطق التغطية الممولة في AP.org.
