تقول السويد إن الأطفال الذين تقل أعمارهم عن عامين لا ينبغي أن يتعرضوا لأي شاشات رقمية. وتُعد التوصيات التي أصدرتها وكالة الصحة العامة في الدولة الاسكندنافية في وقت سابق من هذا الشهر مع بدء العام الدراسي الجديد، هي الأحدث في جهد عالمي للحد من استخدام الأطفال للأجهزة الرقمية. الحد من وقت الشاشة للأطفال الصغار. وقد أدى إغلاق فيروس كورونا إلى تفاقم المشكلة حيث لجأت المدارس إلى تطبيق زووم للتعلم عن بعد آباء اعتمدوا على البرامج التلفزيونية والأفلام لإبقاء أطفالهم مشغولين أثناء عملهم من المنزل.
ماذا تقول السويد؟
السويد وتشير التوصيات إلى أنه لا ينبغي للأطفال الصغار أن يتعرضوا لأي شاشات رقمية، بما في ذلك التلفزيون. وتخفف التوصيات قليلاً مع تقدم الأطفال في السن: من 2 إلى 5 سنوات، يجب أن يحصلوا على ساعة واحدة كحد أقصى يوميًا أمام الشاشة، بينما بالنسبة للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 6 إلى 12 عامًا، تكون ساعتين. ويجب ألا يزيد وقت مشاهدة المراهقين للشاشات عن ثلاث ساعات يوميًا.
وجاءت اقتراحات السويد بعد أن وجدت الأبحاث أن الأطفال أبلغوا عن تأثيرات سلبية مثل قلة النوم والاكتئاب والنشاط البدني المحدود مع الاستخدام المفرط للأجهزة الرقمية.
ما هي البلدان الأخرى التي تفعل هذا؟
وصدرت توصيات مماثلة من بلدان أخرى أيضاً، بما في ذلك الولايات المتحدة، وأيرلندا، وكندا، وأستراليا، وفرنسا.
فرنسا لديها أكثر الاقتراحات صرامة حتى الآن، حيث تقول إن الأطفال دون سن الثالثة لا ينبغي أن يقضوا أي وقت أمام الشاشات. تأتي التوصية من تقرير نشر في أبريل والتي تم تكليفها من قبل الرئيس إيمانويل ماكرون.
وتقول أيرلندا والولايات المتحدة إن الأطفال الصغار والرضع يمكنهم إجراء مكالمات فيديو مع العائلة والأصدقاء – على الرغم من أن كندا وأستراليا والسويد لا تقيم مثل هذه التمييزات.
ماذا عن حظر الهواتف المحمولة في الفصول الدراسية في الولايات المتحدة؟
لقد تم بالفعل فرض حظر على استخدام الهواتف المحمولة في العديد من المدارس في جميع أنحاء الولايات المتحدة. وقد اكتسبت حقائب الهواتف المحمولة والخزائن والصناديق شعبية كبيرة المساعدة في تنفيذ المحظورات.
ولكن الحظر لا يتم تنفيذه دائماوكثيراً ما يجد الطلاب طرقاً لخرق القواعد، مثل إخفاء الهواتف على أحضانهم. وقد أعرب بعض الآباء عن مخاوفهم من أن الحظر قد يقطعهم عن أطفالهم في حالة الطوارئ، مثل اطلاق نار في المدرسة.
ولكن في حين تكتسب الحظر زخمًا، فإن العديد يقول الخبراء أنهم ليسوا كافيين. إنهم يجادلون لصالح التحفيز البديل: توجيه الطلاب إلى الخارج أو نحو الأنشطة اللامنهجية لملء الوقت الذي قد يقضونه بمفردهم على الإنترنت. ويقولون إن الطلاب يحتاجون إلى منافذ للتحدث عن الموضوعات المحظورة دون خوف من ” تم الغاء “على وسائل التواصل الاجتماعي.
لماذا هذا مهم؟
تقرير اليونسكو لعام 2023 يقول إن التكنولوجيا الرقمية في حين يمكنها تعزيز التعليم – من خلال بيئات التعلم الجديدة والاتصالات والتعاون الموسع – إلا أنها تأتي على حساب التنشئة الاجتماعية والتعلم في الحياة الواقعية. تلعب التأثيرات السلبية على الصحة البدنية والعقلية أيضًا دورًا.
وأشار التقرير أيضًا إلى عدم وجود قواعد كافية بشأن الاستخدام غير المصرح به للبيانات الشخصية لأغراض تجارية، فضلاً عن انتشار المعلومات المضللة وخطاب الكراهية عبر الإنترنت.
وكتب مؤلفو اليونسكو أن “مثل هذه التحديات قد تلغي أي فوائد”.
ودراسة نشرت العام الماضي في مجلة الجمعية الطبية الأمريكية لطب الأطفال أجرى الباحثون بحثًا عن علاقة محتملة بين الوقت الذي يقضيه الأطفال الصغار أمام الشاشات والتأخير في النمو.
“وفي هذه الدراسة، ارتبط قضاء الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين عام واحد وقتًا أطول أمام الشاشات بتأخيرات في النمو في التواصل وحل المشكلات في سن 2 و4 سنوات”، بحسب الدراسة.
ماذا عن صناعة التكنولوجيا ووسائل التواصل الاجتماعي؟
يشعر صناع السياسات والمدافعون عن حقوق الأطفال بقلق متزايد بشأن علاقة المراهقين بهواتفهم ووسائل التواصل الاجتماعي.
في الخريف الماضي، شهدت عشرات الولايات الأميركية، بما في ذلك كاليفورنيا ونيويورك، رفع دعوى قضائية ضد شركة Meta Platforms Inc المالكة لتطبيق Instagram وFacebook. لإلحاق الأذى بالشباب والمساهمة في أزمة الصحة العقلية للشباب من خلال تصميم ميزات متعمدة تجعل الأطفال مدمنين.
في يناير/كانون الثاني، ذهب الرؤساء التنفيذيون لشركات Meta وTikTok وX وشركات التواصل الاجتماعي الأخرى أمام لجنة القضاء بمجلس الشيوخ الإدلاء بشهاداتهم حول الأضرار التي تسببها منصاتهم للشباب.
دعت وكالة الصحة العامة السويدية الآن شركات التكنولوجيا إلى تغيير خوارزمياتها حتى لا يضطر الأطفال إلى تصفح الإنترنت لساعات أو مشاهدة محتوى ضار.
