الحرب على غزة: الطلاب يقاتلون لمواصلة التعلم وسط “الإبادة المدرسية” الإسرائيلية

عندما فرت نور من منزلها إلى رفح في وقت مبكر من الحرب الإسرائيلية المستمرة على غزة، لم تحزم الكتب المدرسية لابنتيها.

ولكن مع استمرار الاعتداء، لاحظت الأم الفلسطينية أنهم بدأوا ينسون ما تعلموه. وبسبب قلقها على مستقبلهم، أخذت الأمور على عاتقها.

وقالت الناشطة على وسائل التواصل الاجتماعي، التي فضلت ذكر لقبها، لموقع ميدل إيست آي: “لقد قمت بتنزيل كتبهم المدرسية عبر الإنترنت واعتمدت على قنوات يوتيوب التي تشرح المنهج الفلسطيني”.

“ذهبت إلى مكتبة قريبة وقمت بطباعة المواد الضرورية، مثل دروس القراءة أو التمارين التي تتطلب الكتابة، لإبقائهم منشغلين. ركزت على اللغة العربية والإنجليزية والرياضيات.”

وقد تم تحويل أحد أركان ملجأها إلى غرفة صفية مؤقتة، حيث كانت تعطي دروسًا وامتحانات شهرية لبناتها، اللاتي حرمن من التعليم النظامي لمدة عام دراسي كامل مع جميع تلاميذ غزة.

لقد أدت الحرب الإسرائيلية، التي دخلت الآن شهرها التاسع، إلى مقتل أكثر من 15 ألف طفل، كثير منهم من الطلاب.

كما دمرت جميع جامعات غزة ومعظم مدارسها فيما يقول خبراء حقوقيون إنها سياسة متعمدة لمحو التعليم في القطاع الفلسطيني.

“أردت أن أملأ وقتهم بالتعلم بدلاً من الخوض في النزوح أو الخوف”

– نور، أم فلسطينية

وقالت نور إن التعليم المنزلي لم يكن سهلاً في البداية، لكن أطفالها أنهوا الآن مناهج الفصل الدراسي الأول وينتقلون إلى الفصل الثاني، ويتعلمون ثلاث إلى أربع ساعات في اليوم.

وتقول الأم البالغة من العمر 35 عاماً إن الفصول الدراسية مفيدة لتعليم الأطفال وصحتهم العقلية.

وقالت نور لموقع ميدل إيست آي: “خلال الفترة الأولى من النزوح، كنت أعاني من حالة صحية نفسية سيئة بعد استشهاد أختي وبقاء عائلتي في شمال غزة”.

“ثم شعرت أنني بحاجة إلى صرف انتباهي عن التفكير الزائد وقررت أن أضع روتينًا محددًا لنفسي ولأطفالي. أردت أن أملأ وقتهم بالتعلم بدلاً من الخوض في النزوح أو الخوف”.

“مبيد المدرسة”

قبل الحرب، كان هناك 796 مدرسة في قطاع غزة، منها 442 مدرسة رسمية، و70 مدرسة خاصة، و284 تديرها وكالة الأمم المتحدة لإغاثة وتشغيل اللاجئين الفلسطينيين (الأونروا).

كان هناك 12 جامعة ومؤسسة للتعليم العالي.

وتشهد غزة أحد أدنى معدلات الأمية في العالم، حيث انخفضت النسبة من 13.7% عام 1997 إلى 1.8% عام 2022.

وتم تسجيل حوالي 700 ألف طفل وشاب في المدارس والجامعات من بين سكان القطاع البالغ عددهم 2.2 مليون نسمة.

وفي قصفها المستمر، دمرت إسرائيل جميع الجامعات وأكثر من 80 بالمائة من جميع المدارس في غزة أو دمرتها بالكامل.

لقد قتلوا وجرحوا آلاف الطلاب ومئات المعلمين، بما في ذلك ما لا يقل عن 100 أستاذ.

ووفقاً لخبراء الأمم المتحدة، فإن حجم الدمار الذي لحق بالمدارس يثير تساؤلات حول ما إذا كان هذا “جهداً متعمداً لتدمير نظام التعليم الفلسطيني بشكل شامل”.

وأشار الخبراء المستقلون إلى أن إسرائيل قد تكون متورطة في “قتل المدارس”، وهو مصطلح يصف التدمير المنهجي للتعليم. ويشمل ذلك أعمالاً مثل اعتقال أو احتجاز أو قتل المعلمين والطلاب والموظفين، فضلاً عن التدمير المتعمد للمرافق التعليمية.

وحتى لو انتهت الحرب قريباً، فإن العودة إلى المدرسة لن تكون سهلة.

ويبحث مئات الآلاف من الفلسطينيين النازحين عن مأوى في المدارس التي ظلت قائمة. لقد فقدت منازل غالبية هؤلاء الأشخاص بالكامل أو سيستغرق إصلاحها أشهرًا.

وفقًا لتقرير للأمم المتحدة، حتى في أفضل السيناريوهات، حيث يتم تسليم مواد البناء بشكل أسرع بخمس مرات مما كانت عليه بعد هجوم عام 2021 على غزة، قد تستغرق إعادة بناء المنازل المدمرة حتى عام 2040 على الأقل، ولكنها قد تمتد أيضًا لعقود عديدة.

“لن أتوقف إلا إذا اقترب القصف”

وفي مواجهة الدمار واسع النطاق وعدم اليقين بشأن المستقبل، يبدأ الكثيرون مثل نور مبادرات صغيرة وشخصية لضمان عدم توقف التعلم في غزة.

في أحد مقاهي دير البلح وسط قطاع غزة، تجلس نادية سعيد سعدة مع جدها مدير مدرسة متقاعد، الذي يساعدها في الاستعداد للامتحان النهائي في العلوم التربوية في جامعة القدس المفتوحة.

وهي تتردد منذ أشهر على المقهى لتحميل المحاضرات عبر الإنترنت والتواصل مع أساتذتها وإكمال الامتحانات عبر الإنترنت.

وقد قامت جامعتها، التي لها فروع في الضفة الغربية المحتلة، بتيسير مشاركة الطلاب في غزة التي مزقتها الحرب في الفصول الدراسية عن بعد.

يتم تزويد الطلاب بالتسهيلات، بما في ذلك إمكانية تنزيل المحاضرات عبر الإنترنت، وفرصة الاتصال بالأساتذة المقيمين في الضفة الغربية عبر تطبيق WhatsApp للحصول على مزيد من التوضيحات في أي وقت.

“أشاهد محاضراتي بينما يقصف الجيش الإسرائيلي المنطقة التي أحتمي فيها”

– نادية سعدة، طالبة فلسطينية

ومن المتوقع أن تتخذ جامعات أخرى في أنحاء القطاع المدمر إجراءات مماثلة قريبا.

“ليس لدي كهرباء أو اتصال بالإنترنت في ملجأي، لذلك آتي إلى هنا كل يومين لتنزيل المحاضرات ثم أعود إلى ملجأي لمشاهدتها خلال النهار”، سعدة، النازحة داخليًا من غزة. المدينة، قال.

“عندما يكون لدي أسئلة، أتواصل مع أساتذتي ويتصلون بي مباشرةً لشرح ما لا أفهمه.”

وتقول الطالبة البالغة من العمر 22 عاماً، وهي في سنتها الأخيرة، إن التحديات التي تواجهها لمواكبة أقرانها في الضفة الغربية “هائلة، ولكن هذه هي الطريقة التي نبني بها المستقبل”.

“أنا مصمم على إنهاء سنتي الأخيرة رغم كل الصعوبات التي نواجهها. في أغلب الأحيان، أشاهد محاضراتي بينما يقصف الجيش الإسرائيلي المنطقة التي أحتمي فيها.

“لا أتوقف عادةً إلا إذا كان القصف قريبًا جدًا”.

تأخر التخرج

في جميع أنحاء فلسطين، فإن امتحانات طلاب المدارس الثانوية، المعروفة باسم التوجيهي، متوقعة على نطاق واسع من قبل التلاميذ وأسرهم. وتحدد النتائج القبول في الجامعة، مما يشكل مصدر فخر للعديد من الآباء.

وفي عام 2023، كان ما يقرب من نصف الطلاب المتفوقين في امتحانات التوجيهي في فلسطين من قطاع غزة.

وكان من بينهم الشيماء أكرم صيدم، الطالبة المتفوقة في فلسطين، التي قُتلت في غارة جوية إسرائيلية مع عدد من أفراد عائلتها في مخيم النصيرات للاجئين في أكتوبر/تشرين الأول في بداية الحرب.

وبينما يستعد طلاب المدارس الثانوية هذا العام في الضفة الغربية لامتحانات التوجيهي في أواخر يونيو/حزيران، لن يلتحق بهم حوالي 40 ألف طالب من قطاع غزة للمرة الأولى منذ عقود، مما يؤخر دخولهم إلى الجامعة لمدة عام على الأقل.

كما يشكل تأخير التخرج مصدر قلق للعديد من طلاب الجامعات، الذين شهدوا قصف قاعات محاضراتهم ومقتل الأساتذة على مدى تسعة أشهر.

كان من المفترض أن يؤدي أحمد ساق الله امتحاناته النهائية في شهر مايو، وهو ما يمثل تتويجا لأربع سنوات من الدراسة للحصول على شهادته في جامعة الأزهر في غزة.

ومع ذلك، فقد تم تأجيل تخرج طالب التصميم الداخلي إلى أجل غير مسمى بعد قصف وهدم جامعته من قبل الجيش الإسرائيلي الشهر الماضي.

وقال ساق الله لموقع Middle East Eye: “كنت أنتظر بفارغ الصبر حفل تخرجي، وأتطلع إلى اللحظة التي سأتخرج فيها أخيراً وأبدأ مسيرتي المهنية”.

وقال “لكنني اليوم أشعر بحزن عميق بسبب هدم جامعتي ومقتل زملائي وأساتذتي”.

وأضاف أن رؤية فيديو هدم جامعته أثر عليه أكثر من تدمير منزله، “لأنهم لا يدمرون وطننا فحسب، بل يدمرون أيضًا مستقبلنا وكل فرصة لنا لتحسين حياتنا”.

وقال إن الحرب ستنتهي في نهاية المطاف، لكن ما سيأتي بعد ذلك سيكون بنفس القدر من التحدي.

“إنهم لا يدمرون وطننا فحسب، بل يدمرون مستقبلنا أيضًا”

– أحمد ساق الله، طالب فلسطيني

وتساءل “كم من الوقت سيستغرق إعادة بناء الجامعات من جديد؟ وكم من أساتذتها وموظفيها الإداريين سيظلون على قيد الحياة؟”

لكن في الوقت الحالي، أصبح حلم التخرج هو الشغل الشاغل لساق الله.

وهو في الأصل من مدينة غزة، وقد لجأ إلى رفح مع عائلته الممتدة لعدة أشهر. اجتاحت القوات الإسرائيلية المدينة في أوائل شهر مايو/أيار، مما أجبر ما يقرب من مليون نازح داخليًا مثله على الدخول في جولة أخرى من النزوح.

“في الأسابيع (السابقة)، خلال الأيام الأكثر أمانًا نسبيًا، كان بإمكاني سرقة ساعة أو ساعتين يوميًا ومحاولة تثقيف نفسي عبر الإنترنت، والتواصل مع الجامعات في الخارج لاستكشاف الفرص لمواصلة تعليمي، والتحقق من أساتذتي وزملائي، ” قال الشاب البالغ من العمر 21 عامًا.

“الآن، تركيزي الوحيد هو البقاء آمنًا وعلى قيد الحياة.”