بلفتون، ساوث كارولينا (أسوشيتد برس) – في اليوم الأول من دراسته في الحكومة الوطنية الأمريكية، سأل الأستاذ كيفن دوبف عن عدد طلابه من مواطني الولايات المتحدة. وارتفعت كل الأيدي.
“إذن، كيف أصبح كل هؤلاء الناس مواطنين؟” يسأل. “هل اجتزتم الاختبار؟”
“لا،” تقول إحدى الشابات بتردد. “لقد ولدنا هنا.”
إنه أمر جيد. فبناءً على السنوات التي أمضاها في إجبار طلابه في جامعة ساوث كارولينا بوفورت على اجتياز الاختبار الذي يُمنح للمهاجرين الذين يسعون للحصول على الجنسية الأمريكية، فإن أغلبهم سيُرفضون.
يقول دوبف، المقدم المتقاعد في الجيش والمدرس السابق في ويست بوينت: “ثلاثون إلى خمسة وثلاثون في المائة من الطلاب سيجتازون الاختبار. أما الباقون فلا يعرفون شيئاً. أعني أنهم لا يعرفون شيئاً”.
تتطلب أغلب الولايات تعليم مادة التربية المدنية في المدارس الثانوية. ولكن مع وجود دراسة استقصائية حديثة أظهرت أن ثلث البالغين الأميركيين لا يستطيعون تسمية الفروع الثلاثة للحكومة الفيدرالية، يعتقد كثيرون أننا ينبغي أن نستهدف مستويات أعلى.
هل تستطيع اجتياز اختبار المواطنة؟ يقول أحد الأساتذة إن تجربته دليل على أن الكليات بحاجة إلى بذل جهد أفضل في تدريس التربية المدنية. (فيديو وكالة أسوشيتد برس: ألين بريد)
على مدى السنوات القليلة الماضية، بدأ عدد صغير ولكن متزايد من الولايات في إلزام الطلاب في الكليات الممولة من القطاع العام بإكمال متطلب التربية المدنية. ويأتي هذا في الوقت الذي تشير فيه استطلاعات الرأي إلى أن تعليم التربية المدنية يحظى بشعبية كبيرة بين مختلف الأطياف السياسية.
يقول المدافعون عن حقوق المواطن ومسؤولياته إن التربية المدنية تعزز الشعور بالوحدة والقدرة على التعامل مع الخلافات. كما تعمل على تمكين المواطنين، ويعتقد كثيرون أنها قد تساعد في معالجة الانقسامات في أميركا. إن وجودها في التعليم العالي يعني أنهم يستطيعون النظر إلى القضايا بطرق أكثر تعقيداً، وربما دمجها في فصول دراسية أخرى.
وقالت لويز دووب، رئيسة منظمة آي سيفيكس التي تعمل على تعزيز التعليم المدني: “أشعر بأننا في هذا العمل نعمل على تقديم قضية لأميركا”.
ولكن ماذا يعني عندما يكون أولئك الذين يتحدثون عن التربية المدنية في كثير من الأحيان غير قادرين على أن يكونوا مدنيين؟
خذ على سبيل المثال ولاية كارولينا الشمالية، حيث دخل المشرعون والأكاديميون في معركة ساخنة حول من ينبغي أن يقرر كيفية تدريس التربية المدنية.
في العام الماضي، قدم الجمهوريون في ولاية كارولينا الشمالية قانون REACH، وهو اختصار لـ “استعادة التعليم الجامعي على التراث الدستوري الأمريكي”. ويتطلب مشروع القانون من الطلاب الجامعيين أخذ ما لا يقل عن ثلاث ساعات معتمدة في الحكومة الأمريكية وقراءة سلسلة من وثائق التاريخ الأمريكي الرئيسية، من إعلان الاستقلال إلى “رسالة مارتن لوثر كينج الابن من سجن برمنغهام” عام 1963. كما يتعين عليهم اجتياز امتحان نهائي يعادل 20٪ من الدرجة النهائية.
ورغم أن مشروع القانون بدا في ظاهره غير مؤثر، فإنه قوبل بردود فعل عنيفة. وأشار المنتقدون إلى عنوان مشروع القانون “استعادة الحقوق”، ومحاولته إملاء المناهج الدراسية التي يضعها الأساتذة عادة، وأن صياغته جاءت على يد جيمسون بروجي، وهو نقيب ومحامٍ محافظ في سلاح مشاة البحرية الأميركية، والذي قال إن المناهج الدراسية لابد أن تتضمن “التفاني في خدمة المؤسسات والمُثُل الأميركية”.
يجيب الملازم الأول جيمسون بروجي، نائب محامي هيئة الأركان في قاعدة مشاة البحرية الجوية في شيري بوينت، على أسئلة الطلاب حول مهنة في القانون خلال يوم المهنة السنوي للصف الثامن في مدرسة تاكر كريك المتوسطة، هافلوك، نورث كارولينا، في 24 أكتوبر 2022. كتب بروجي، الذي أصبح الآن نقيبًا، تشريعًا يلزم جميع طلاب الجامعات العامة بإكمال فصل التربية المدنية قبل أن يتمكنوا من التخرج. (العريف سيميرا بوسيك/ مشاة البحرية الأمريكية عبر وكالة أسوشيتد برس)
لقد مر قانون ولاية كارولينا الشمالية بسهولة في مجلس النواب بالولاية في مارس 2023، كما مر بقراءة أولى في مجلس الشيوخ. وبدا الأمر وكأنه في طريقه إلى النصر.
ولم يكن المسؤولون وأعضاء هيئة التدريس بجامعة كارولينا الشمالية سعداء.
وكتب بارت جودسون، نائب الرئيس الأول للعلاقات الحكومية في نظام UNC المكون من 16 مدرسة، إلى زميل إداري في رسالة بالبريد الإلكتروني في أبريل 2023، حصل عليها بروجي من خلال طلب سجلات مفتوحة: “حاولنا إبطاء هذا الأمر في مجلس النواب لكننا لم نحقق أي نجاح”.
وكتب جودسون “كان مشروع القانون من نوع مشروع قانون “لف نفسك بالعلم”، وكان أي شخص يتحدث ضده يُنظر إليه على أنه غير أمريكي”.
وهكذا، وبينما كانت الفكرة تتحرك ببطء عبر العملية التشريعية، أخذ أعضاء هيئة التدريس في جامعة نورث كارولينا زمام الأمور بأيديهم.
عمل ويد ماكي، رئيس جمعية هيئة التدريس بجامعة نورث كارولينا، مع أساتذة من أربعة حرم جامعية أخرى، بما في ذلك جامعتان تاريخيتان للسود، لصياغة مجموعة من نتائج التعلم. وقد درسوا ما يتم القيام به في ولايات أخرى.
الاقتراح الناتج، والذي يسمى “أسس الديمقراطية الأمريكية” يعكس قانون REACH في كثير من النواحي. حتى أنهم أضافوا خطاب جيتيسبيرج لإبراهام لينكولن إلى قائمة المستندات المطلوبة.
يبدو أن الجميع يريدون نفس الشيء.
ولكن أنصار فرض تعليم التربية المدنية من خلال التشريع كانوا منزعجين – فلماذا اعترض أعضاء هيئة التدريس على نسختهم؟
“ما الذي يخافه هؤلاء الناس؟” تساءل مايكل ب. بولياكوف، رئيس مجلس الأمناء والخريجين الأميركيين والمدير التنفيذي للمجلس، الذي ساعد بروجي في صياغة قانون ولاية كارولينا الشمالية وقانون مماثل تم إقراره في ولاية كارولينا الجنوبية قبل ثلاث سنوات.
“وكأن فهم الوثائق التأسيسية واللحظات المحورية في تاريخنا، والتي بلغت ذروتها مع الرسالة الواردة من سجن برمنغهام، سيكون مزعجًا للغاية، ورجعيًا للغاية.”
ولكن هذا ليس هو الهدف، كما يقول الأكاديميون.
على عكس المعايير المتبعة في المدارس الابتدائية والثانوية، فإن أعضاء هيئة التدريس في الكليات عادة ما يقررون محتوى الدورات الفردية. ويُنظر إلى هذا باعتباره جوهر الحرية الأكاديمية.
يقول ماكي، الذي يدرس الفلسفة في جامعة نورث كارولينا في جرينسبورو: “إن أعضاء هيئة التدريس هم المالكون الأساسيون للمناهج الدراسية. فنحن نعرف ما ينجح بطرق قد لا يعرفها أحيانًا شخص خارج التعليم العالي”.
وافق مجلس محافظي جامعة نورث كارولينا، الذي تم تعيين أعضائه الـ 24 من قبل الهيئة التشريعية التي يقودها الحزب الجمهوري، بالإجماع على الخطة في منتصف أبريل. لا تزال التفاصيل قيد الإعداد، حيث سيتم تطبيق الشرط على الطلاب الذين يدخلون النظام اعتبارًا من يوليو 2025. (تعهد رعاة قانون NC REACH، غير الراضين عن خطة UNC، بإحياء الجهود التشريعية العام المقبل).
ووفقاً للتحالف المدني المحافظ الذي يتخذ من نيويورك مقراً له، فإن التشريعات في عشر ولايات على الأقل ـ أركنساس، وكاليفورنيا، وفلوريدا، وجورجيا، وميسوري، ونيفادا، وكارولينا الجنوبية، وتكساس، ويوتا، ووايومنج ـ تلزم الطلاب الجامعيين في الجامعات العامة بدراسة دورة واحدة على الأقل في التاريخ الأميركي و/أو الحكومة. ويجري حالياً سن هذا الشرط، أو على الأقل مناقشته، في ولايات أخرى.
ويسعى التحالف – الذي ينتقد بشدة “سياسات الهوية” و”نشطاء المدنية الجديدة الراديكاليين” – إلى نشر الكلمة.
لقد أنشأت المنظمة تشريعات نموذجية وقال ديفيد راندال، المدير التنفيذي للتحالف، إن المواد التي أنشأها التحالف “أفادت” التشريعات في فلوريدا وأيوا وتكساس، لكنه رفض أن يقول ما هي الولايات الأخرى التي ربما تواصلت معها.
ولم تنتظر بعض أنظمة الكليات الحكومية، مثل جامعة نورث كارولينا، صدور تفويض تشريعي للتصرف.
على سبيل المثال، يمكن للطلاب في جامعة بيرديو بولاية إنديانا والحرم الجامعي التابع لها الاختيار من بين ثلاثة مسارات – كتابة تأملات بعد حضور ستة أحداث معتمدة تتعلق بالتربية المدنية، أو الاستماع إلى 12 ملفًا صوتيًا واجتياز سلسلة من الاختبارات أو إكمال أحد 13 دورة في السياسة أو التاريخ – واجتياز امتحان. يعمل أعضاء هيئة التدريس في نظام جامعة أريزونا حاليًا على تطوير مناهج “المؤسسات الأمريكية” لتلبية متطلب من مجلس إدارة الجامعة.
يعترف الأساتذة بأن ليس كل الطلاب يقدرون التعلم المدني القسري.
قال ديفيد رينغولد، عميد كلية الآداب والعلوم الإنسانية بجامعة بيردو، الذي أشرف على تنفيذ برنامج التربية المدنية في النظام: “يعتبرها البعض بمثابة الخضار في الوجبة، ويرى البعض أنها بمثابة الحلوى. وبالنسبة للبعض، فإن الهدف هو مجرد إنهاء الوجبة”.
ال يقول تحالف المواطنة لقد تم الاستيلاء على الكليات الأميركية التي تدرب المعلمين من رياض الأطفال حتى الصف الثاني عشر من قبل مؤسسة متطرفة عازمة على استبدال التعليم المدني السليم بأساليب تربوية مثل نظرية العرق النقدية والتربية المدنية العملية …” وتقول ويتني روس مانزو، الأستاذة المساعدة للعلوم السياسية في كلية ميريديث في رالي، إن المخاوف بشأن التلقين السياسي تفترض “قوة لا يملكها أعضاء هيئة التدريس ببساطة”.
“إذا كان بإمكاني أن أفرض شيئاً على طلابي، فسيكون ذلك قراءة المناهج الدراسية والقيام بواجباتهم المدرسية. ليس لدي القدرة على تغيير أيديولوجيتهم السياسية”، كما يقول مانزو، الذي عمل مدرساً في تكساس.
عند عودته إلى بلافوتن، يواجه دوبف مهمة صعبة للغاية.
يلقي الأستاذ كيفن دوبف محاضرة لطلابه في الحكومة الأمريكية في جامعة ساوث كارولينا بوفورت في بلافون، ساوث كارولينا، يوم الثلاثاء، 20 أغسطس 2024. (AP Photo/Allen G. Breed)
بعد بعض الكلمات التمهيدية، يطلب دوبف من طلابه إخراج قطعة من الورق والقلم.
“هذا هو اختبارك الأول.”
الأسئلة الأربعة عشر بسيطة نسبيًا: كم عدد أعضاء مجلس الشيوخ الأمريكي؟ ما هي المتطلبات اللازمة لتولي منصب الرئيس؟ ما هي مدة ولاية أعضاء مجلس النواب؟
يتعين على المواطنين المحتملين الحصول على ست إجابات صحيحة من أصل عشر إجابات للنجاح. ويفرض دوبف على طلابه معايير أقل ـ سبع إجابات صحيحة فقط من أصل 14.
كما توقع، حوالي 70٪ فشلوا.
اعتقد أحد الطلاب أن كلارنس توماس كان رئيس المحكمة العليا. واعتقد آخر أن إعلان الاستقلال تم توقيعه في عام 1667.
يقول دوبف بنبرة من الاستياء: “إن تجاهل مثل هذه الحقائق الأساسية أمر في غاية الأهمية. إننا في احتياج إلى تطوير مهارات أفضل لطلابنا حتى يتسنى لنا أن نتمتع بديمقراطية أفضل”. (ومن باب الإنصاف، يقول دوبف إن حتى 30% من طلابه في أكاديمية ويست بوينت فشلوا في اجتياز الاختبار).
أودرا هيلمان، 18 عامًا، طالبة في السنة الأولى من جامعة ويك فورست بولاية نورث كارولينا، أخذت دورتين دراسيتين في السياسة في المدرسة الثانوية. إذن، كيف كانت تجربتها؟
“ربما كنت سأطرد من هنا”، قالت بضحكة عصبية.
يريد هيلمان في نهاية المطاف أن يعمل مع الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة، لكنه لا يشعر بالاستياء من اضطراره إلى الالتحاق بفصول التربية المدنية.
وتقول: “يجب على الجميع التصويت، فهذا واجبك كمواطن أمريكي، وأعتقد أن الجميع يجب أن يخرجوا ويتعلموا”.
