لا يزال أطفال أمريكا متأخرين في القراءة والرياضيات. هذه المدارس تتحدى الاتجاه

كومبتون ، كاليفورنيا (AP) – الرياضيات هو الموضوع السادس في الصف السادس هارموني نايت يجد أصعب ، ولكن هذا يتغير.

في الفصل المعلمون وقال الشاب البالغ من العمر 11 عامًا إن “محادثات البيانات” في مدرستها المتوسطة في كومبتون ، كاليفورنيا ، أحدثت فرقًا كبيرًا. قامت بفخر بسحب تعقب الأداء في جلسة دروس في الأسبوع الماضي ، وعرضت عمودًا من الدرجات المثالية بنسبة 100 ٪ على جميع اختباراتها الأسبوعية اعتبارًا من يناير.

منذ أن أغلقت الوباء الفصول الدراسية الأمريكية لأول مرة ، سكبت المدارس أموال الإغاثة الفيدرالية والمحلية في تدخلات مثل تلك الموجودة في الفصل الدراسي في Harmoni ، على أمل مساعدة الطلاب على اللحاق بأكاديمي بعد اضطرابات Covid-19.

لكن تحليلًا جديدًا لدرجات الاختبار الوطنية والوطنية يوضح أن الطالب العادي لا يزال نصف مستوى الصفوف وراء إنجاز ما قبل الولادة في كل من القراءة والرياضيات. في القراءة ، على وجه الخصوص ، فإن الطلاب متأخرون أكثر مما كانوا عليه في عام 2022 ، كما يوضح التحليل.

Compton هو أمر غريب ، حيث يحقق بعضًا من أكبر المكاسب لمدة عامين في كلا الموضوعين بين المناطق ذات الفقر العالي. وهناك نقاط مضيئة أخرى ، إلى جانب أدلة على أن التدخلات مثل الدروس والبرامج الصيفية تعمل.

يسمح تحليل بطاقة الأداء التعليمية من قبل الباحثين في جامعة هارفارد وستانفورد ودارتموث بمقارنات من عام إلى آخر في جميع أنحاء الولايات والمناطق ، مما يوفر الصورة الأكثر شمولية حتى الآن عن أداء الطلاب الأمريكيين منذ تعليم Covid-19 الأول.

تعتمد أحدث البيانات على الاختبارات التي أجراها الطلاب في ربيع عام 2024. بحلول ذلك الوقت ، كان أسوأ الوباء قد الماضي ، لكن المدارس كانت لا تزال مع أ أزمة الصحة العقلية ومعدلات عالية من التغيب – ناهيك عن الطلاب الذين تعرضوا للتعلم الحاسم.

وقال توم كين ، وهو خبير اقتصادي بجامعة هارفارد الذي عمل على بطاقة النتائج: “لا ترجع الخسائر إلى ما حدث خلال العام الدراسي 2020 إلى 2021 ، بل إن الهزات النهائية التي ضربت المدارس في السنوات التي انقضت منذ الوباء”.

في بعض الحالات ، يُظهر التحليل أن المناطق التعليمية تكافح عندما يكون طلابها قد نشروا نتائج لائقة في اختبارات الولاية الخاصة بهم. ذلك لأن كل دولة تتبنى تقييماتها الخاصة ، وتلك لا يمكن مقارنتها مع بعضها البعض. يمكن أن تجعل هذه الاختلافات من المستحيل معرفة ما إذا كان الطلاب يعملون بشكل أفضل بسبب تقدمهم ، أو ما إذا كانت هذه التحولات هي أن الاختبارات نفسها تتغير ، أو خفضت الدولة معاييرها من أجل الكفاءة. على سبيل المثال ، يبدو أن ويسكونسن ونيبراسكا وفلوريدا قد استرخوا في قطع الكفاءة في كل من الرياضيات والقراءة في العامين الماضيين ، مستشهدين بالتحليل.

يفسر بطاقة الأداء اختبارات الدولة المختلفة ويوفر معيارًا وطنيًا واحدًا.

أحرزت المناطق ذات الدخل المرتفع تقدمًا أكبر بكثير من المناطق ذات الدخل المنخفض ، حيث احتمال تعافي أفضل 10 ٪ من المناطق ذات الدخل المرتفع بأربع مرات في كل من الرياضيات والقراءة مقارنةً بأفقر 10 ٪. والانتعاش داخل المناطق لا يزال مقسومًا على العرق والطبقة ، وخاصة في درجات الرياضيات. نمت فجوات النتيجة من قبل كل من العرق والدخل.

وقال شون ريردون ، عالم الاجتماع في ستانفورد الذي عمل على بطاقة النتائج: “لم يقم الوباء بتقليل درجات الاختبار فحسب ، بل إن هذا التراجع يخفي عدم المساواة الخبيثة التي نمت خلال الوباء”. “ليس فقط المناطق التي تخدم المزيد من الطلاب السود واللاتينيين الذين يتخلفون ، ولكن حتى داخل تلك المناطق ، فإن الطلاب السود واللاتينيين يتخلفون عن زملائهم في المنطقة البيضاء.”

المعلمون في الفصل ، بعد المدرسة وفي أيام السبت

ومع ذلك ، فإن العديد من المناطق التي تفوقت على الأداء في البلاد تخدم الطلاب ذوي الدخل المنخفض في الغالب أو الطلاب الملونين ، وتوفر تدخلاتهم أفضل الممارسات للمناطق الأخرى.

في كومبتون ، استجابت المقاطعة للوباء من خلال توظيف أكثر من 250 مدرسًا متخصصين في الرياضيات والقراءة والطلاب الذين يتعلمون اللغة الإنجليزية. يتم توظيف بعض الفصول الدراسية مع معلمين متعددين لمساعدة المعلمين. وقال المشرف دارين برولي إن المدارس تقدم الدروس قبل المدرسة وأثناءها وبعدها ، بالإضافة إلى “مدرسة السبت” وبرامج الصيف للطلاب البالغ عددهم 17000 طالب في المقاطعة.

لتحديد الطلاب الأصغر سنا الذين يحتاجون إلى دعم مستهدف ، تدير المقاطعة الآن عسر القراءة عروض في جميع المدارس الابتدائية.

أصبحت المنطقة التعليمية ذات الدخل المنخفض بالقرب من وسط مدينة لوس أنجلوس ، مع هيئة طلابية بنسبة 84 ٪ لاتيني و 14 ٪ من الأسود ، والآن معدل التخرج 93 ٪ ، مقارنة مع 58 ٪ عندما تولى Brawley الوظيفة في عام 2012.

قالت هارموني ، طالب الصف السادس ، إن الدروس الفردي على واحد ساعدها على فهم المفاهيم ومنحها المزيد من الثقة في الرياضيات. إنها تحصل على “محادثات بيانات” منفصلة مع أخصائي الرياضيات الخاص بها والتي هي جزء من مراجعة الأداء ، جزء Pep Talk.

قال هارموني: “بالنظر إلى بياناتي ، فإنه يخيب ظني” عندما تكون الأرقام منخفضة. “لكن هذا يجعلني أدرك أنه يمكنني القيام بعمل أفضل في المستقبل ، وأيضًا الآن.”

قال براولي إنه فخور بأحدث درجات الاختبار في المنطقة ، ولكن ليس محتوى.

قال: “الحقيقة قيل ، لم أكن سعيدًا”. “على الرغم من أننا اكتسبنا ، ونحتفل بالمكاسب ، في نهاية اليوم ، نعلم جميعًا أنه يمكننا القيام بعمل أفضل.”

كما الفيدرالية أموال الإغاثة الودية للمدارس ستحصل الريح على المناطق المترتبة على موارد محدودة ويجب أن تعطي الأولوية للتدخلات التي نجحت. شهدت المناطق التي أنفقت أموالًا اتحادية على زيادة الوقت التعليمي ، إما من خلال الدروس أو المدرسة الصيفية ، عائدًا على هذا الاستثمار.

استمرت مستويات القراءة في الانخفاض ، على الرغم من حركة في العديد من الولايات للتأكيد على الصوتيات و ” علم القراءة” لذا دعا ريردون وكين إلى تقييم النتائج المختلطة للحصول على رؤى حول أفضل الطرق لتعليم الأطفال القراءة.

أكد الباحثون على الحاجة إلى تمديد الأموال المحلية والمحلية لدعم برامج استرداد الوباء التي أظهرت نتائج أكاديمية قوية. يجب على المدارس أيضًا إشراك أولياء الأمور وإخبارهم عندما يكون أطفالهم وراءهموقال الباحثون.

ويجب أن تستمر المدارس في العمل مع مجموعات المجتمع لتحسين حضور الطلاب. حدد بطاقة الأداء علاقة بين التغيب العالي وتعلم النضالات.

يساعد المعلمون أيضًا في الحضور

في مقاطعة كولومبيا ، ساعد برنامج الدروس في مجال الدروس المكثف مع كل من الأكاديميين والحضور. في تحليل بطاقة الأداء ، احتلت مقاطعة كولومبيا المرتبة الأولى بين الولايات لتحقيق المكاسب في كل من الرياضيات والقراءة بين عامي 2022 و 2024 ، بعد انتعاشها في الرياضيات في قاع القائمة.

قامت أموال بود باندريمي بتمويل الدروس ، إلى جانب نظام لتحديد واستهداف الدعم للطلاب في أكبر احتياجات. وقالت فيريبي إن المقاطعة استأجرت أيضًا مديري البرامج الذين ساعدوا في زيادة الوقت للدروس في اليوم الدراسي.

وقال فريبي إن الطلاب الذين تلقوا دروسًا دروسًا كانوا أكثر عرضة للانخراط في المدرسة ، سواء من الثقة المتزايدة بشأن الموضوع ولأنهم كان لديهم علاقة مع شخص بالغ موثوق به.

أعرب الطلاب عن “أنا أكثر ثقة في الرياضيات لأنني يتم التحقق من صحتها من قبل شخص بالغ آخر” ، قال Ferebee. )

انتهت أموال الإغاثة الفيدرالية للوباء ، لكن Ferebee قال إن العديد من الاستثمارات التي قامت بها المقاطعة سيكون لها تأثير دائم ، بما في ذلك الأموال التي يتم إنفاقها على تدريب المعلمين وتطوير المناهج الدراسية في محو الأمية.

قالت كريستينا جرانت ، التي شغلت منصب مدير التعليم في مقاطعة كولومبيا حتى عام 2024 ، إنها تأمل في رؤية الأدلة الناشئة على ما أحدث فرقًا في تحصيل الطلاب.

“لا يمكننا تحمل الأمل. هؤلاء هم طلابنا. إنهم لم يسببوا الوباء. “إن القلق المتزايد هو ضمان أن نرى أنفسنا إلى الجانب الآخر.”

___

ساهم شارون لوري في إعداد التقارير وتحليل البيانات من نيو أورليانز.

___

تتلقى تغطية تعليم وكالة أسوشيتيد برس الدعم المالي من العديد من المؤسسات الخاصة. AP هو الوحيد المسؤول عن جميع المحتوى. ابحث عن AP المعايير للعمل مع الأعمال الخيرية ، أ قائمة من المؤيدين ومناطق التغطية الممولة في AP.org.