سان أنطونيو (ا ف ب) – في يوم سبت شديد الحرارة في سان أنطونيو ، استبدل العشرات من المعلمين يوم إجازة لإلقاء نظرة على المستقبل. موضوع ورشة اليوم: تعزيز التدريس باستخدام الذكاء الاصطناعي.
بعد التعجب من قيام الذكاء الاصطناعي بتقييم الواجبات الدراسية على الفور وتحويل خطط الدروس إلى ملفات صوتية أو كتب قصصية عبر الإنترنت، أثار أحد معلمي اللغة الإنجليزية في المدرسة الثانوية قلقًا كان يدور في أذهان الكثيرين: “هل سيتم استبدالنا بالذكاء الاصطناعي؟”
ويبقى أن نرى. ولكن لكي يظل المعلمون البالغ عددهم 4 ملايين معلم في البلاد على صلة بالموضوع مساعدة الطلاب على استخدام التكنولوجيا بحكمة، أقامت نقابات المعلمين شراكة غير متوقعة مع أكبر شركات التكنولوجيا في العالم. لا تتفق المجموعتان دائمًا ولكنهما تقولان إنهما تشتركان في هدف مشترك: تدريب القوى العاملة المستقبلية في أمريكا.
تقدم Microsoft وOpenAI وAnthropic ملايين الدولارات للتدريب على الذكاء الاصطناعي للاتحاد الأمريكي للمعلمين، وهو ثاني أكبر اتحاد للمعلمين في البلاد. في المقابل، لدى شركات التكنولوجيا فرصة لشق طريقها إلى المدارس وكسب الطلاب في العالم السباق من أجل هيمنة الذكاء الاصطناعي.
وقالت رئيسة AFT، راندي وينجارتن، إن الشكوك وجهت مفاوضاتها، لكن صناعة التكنولوجيا لديها شيء تفتقر إليه المدارس: جيوب عميقة.
وقال وينجارتن: “لا يوجد أحد آخر يساعدنا في هذا. ولهذا السبب شعرنا أننا بحاجة إلى العمل مع أكبر الشركات في العالم”. “لقد ذهبنا إليهم، ولم يأتوا إلينا”.
التقى Weingarten لأول مرة مع الرئيس التنفيذي لشركة Microsoft براد سميث في عام 2023 لمناقشة الشراكة. تواصلت لاحقًا مع OpenAI لاتباع نهج “محايد” يعني أنه يمكن استخدام أدوات الذكاء الاصطناعي الخاصة بأي شركة في جلسة تدريبية.
وبموجب الترتيب الذي تم الإعلان عنه في يوليو، تساهم مايكروسوفت بمبلغ 12.5 مليون دولار أمريكي لـ AFT على مدى خمس سنوات. تقدم OpenAI تمويلًا بقيمة 8 ملايين دولار أمريكي و2 مليون دولار أمريكي كموارد تقنية، بينما عرضت Anthropic مبلغ 500000 دولار أمريكي.
ستبني أموال التكنولوجيا مركزًا لتدريب المعلمين على الذكاء الاصطناعي
ومن خلال هذه الأموال، تخطط AFT لبناء مركز تدريب على الذكاء الاصطناعي في مدينة نيويورك والذي سيقدم ورش عمل افتراضية وشخصية للمعلمين. والهدف هو فتح مركزين إضافيين على الأقل وتدريب 400 ألف معلم على مدى السنوات الخمس المقبلة.
وأعلنت الرابطة الوطنية للتعليم، وهي أكبر نقابة للمعلمين في البلاد، عن شراكتها الخاصة مع مايكروسوفت الشهر الماضي. وقالت دائية بلال، مديرة سياسة التعليم في NEA، إن الشركة قدمت منحة بقيمة 325 ألف دولار لمساعدة NEA على تطوير تدريبات الذكاء الاصطناعي في شكل “أوراق اعتماد صغيرة” – وهي دورات تدريبية عبر الإنترنت مفتوحة لأعضاء النقابة البالغ عددهم 3 ملايين عضو. الهدف هو تدريب ما لا يقل عن 10000 عضو هذا العام الدراسي.
وقال بلال: “لقد صممنا شراكتنا بطريقة جراحية للغاية”. “نحن ندرك تمامًا ما يمكن أن تكسبه شركة التكنولوجيا من خلال نشر المعلومات حول المنتجات التي تطورها.”
وضعت كلا النقابتين مصطلحات مماثلة: سيقوم المعلمون، وليس الممولين من القطاع الخاص، بتصميم وقيادة الدورات التدريبية التي تتضمن أدوات الذكاء الاصطناعي من شركات متعددة. تمتلك النقابات الملكية الفكرية للدورات التدريبية، والتي تغطي مخاوف السلامة والخصوصية إلى جانب مهارات الذكاء الاصطناعي.
لقد قامت إدارة ترامب وشجعت الاستثمار الخاصوأنشأت مؤخرًا فريق عمل لتعليم الذكاء الاصطناعي كجزء من الجهود المبذولة لتحقيق “الهيمنة العالمية في مجال الذكاء الاصطناعي”. وحثت الحكومة الفيدرالية شركات التكنولوجيا والمنظمات الأخرى على دفع الفاتورة. وحتى الآن أكثر من 100 شركة لقد قمت بالتسجيل.
ترى شركات التكنولوجيا فرصًا في التعليم تتجاوز تدريب المعلمين. كشفت مايكروسوفت النقاب عن مبادرة بقيمة 4 مليارات دولار للتدريب على الذكاء الاصطناعي والبحث وإهداء أدوات الذكاء الاصطناعي الخاصة بها للمعلمين والطلاب. وهي تتضمن منحة AFT وبرنامجًا سيمنح جميع المناطق التعليمية وكليات المجتمع في واشنطن، موطن شركة Microsoft، حرية الوصول إلى أدوات Microsoft CoPilot. تقول شركة جوجل إنها ستخصص مليار دولار أمريكي لتعليم الذكاء الاصطناعي وبرامج التدريب على العمل، بما في ذلك الوصول المجاني إلى منصة Gemini for Education للمدارس الثانوية الأمريكية.
وقد وجدت العديد من الدراسات الحديثة أن استخدام الذكاء الاصطناعي في المدارس أمر جيد تتزايد بسرعة لكن التدريب والتوجيه متخلفان.
توفر الصناعة الموارد التي يمكن أن تساعد في توسيع نطاق جهود محو الأمية في مجال الذكاء الاصطناعي بسرعة. وقال روبن ليك، مدير مركز إعادة اختراع التعليم العام، إنه يجب على المعلمين التأكد من أن أي شراكة تركز على ما هو أفضل للمعلمين والطلاب.
وقال ليك: “هذه مبادرات خاصة، وتديرها شركات لديها حصص”.
يوافق براد سميث، الرئيس التنفيذي لشركة مايكروسوفت، على أن المعلمين يجب أن يكون لديهم “جرعة صحية من الشك” حول دور شركات التكنولوجيا.
وقال سميث في مقابلة: “على الرغم من أنه من السهل رؤية الفوائد في الوقت الحالي، إلا أنه يجب علينا دائمًا أن نكون واعين لاحتمال حدوث عواقب غير مقصودة”، مشيرًا إلى مخاوف مثل التأثير المحتمل للذكاء الاصطناعي على التفكير النقدي. “علينا أن نكون حذرين. إنها الأيام الأولى “.
يرى المعلمون إمكانيات جديدة
في تدريب سان أنطونيو AFT، حضر حوالي 50 معلمًا لحضور ورشة العمل التي استمرت ثلاث ساعات للمعلمين في منطقة المدارس المستقلة في نورثسايد. وهي الأكبر في المدينة، ويعمل بها حوالي 7000 معلم.
بدأ اليوم بحديث حماسي.
وقالت المدربة كاثلين توريجروسا للحاضرين: “نعلم جميعًا أنه عندما نتحدث عن الذكاء الاصطناعي، يقول المعلمون: “لا، أنا لا أفعل ذلك”. “لكننا نجهز الأطفال للمستقبل. هذه هي وظيفتنا الأساسية. والذكاء الاصطناعي، سواء شئنا أم أبينا، هو جزء من عالمنا”.
أنشأ الحاضرون خططًا للدروس باستخدام ChatGPT وGemini من Google وMicrosoft CoPilot وأداتين من أدوات الذكاء الاصطناعي المصممة للمدارس، خانمينجو وكولورين كولورادو.
استخدمت غابرييلا أغيري، معلمة اللغة المزدوجة للصف الأول، كلمة “مذهل” مرارًا وتكرارًا لوصف ما رأته.
قالت: “يمكن أن يوفر لك الكثير من الوقت”، ويضيف لمسة بصرية إلى الدروس. لقد خرجت بخطة لاستخدام أدوات الذكاء الاصطناعي لإنشاء بطاقات تعليمية مصورة باللغتين الإنجليزية والإسبانية لتعليم المفردات.
“في ظل كل ألعاب الفيديو، والهواتف المحمولة التي يتعين عليك التنافس معها، يقول الأطفال دائمًا: “أشعر بالملل”. وقال أغيري: “كل شيء ممل”. “إذا تمكنت من إيجاد طرق لإشراكهم في التكنولوجيا الجديدة، فما عليك سوى القيام بذلك.”
قالت معلمة المدرسة الإعدادية سيليست سيمون إنه ليس هناك عودة إلى الطريقة التي كانت تدرس بها من قبل.
بصفته مدرسًا لمتعلمي اللغة الإنجليزية، يستطيع سيمون الآن أن يطلب من أدوات الذكاء الاصطناعي إنشاء صور بجانب كلمات المفردات وإنشاء كتب قصصية مصورة تستخدم أسماء الطلاب كشخصيات. يمكنها أن تأخذ فقرة قراءة صعبة وتطلب من برنامج الدردشة الآلي ترجمتها إلى الإسبانية أو الباشتو أو لغات أخرى. ويمكنها أن تطلب من الذكاء الاصطناعي إعادة كتابة المقاطع الصعبة في أي مستوى دراسي لتتناسب مع مستويات القراءة لدى طلابها. كل ذلك في غضون ثوان.
قال سيمون: “يمكنني أن أمنح طلابي إمكانية الوصول إلى أشياء لم تكن موجودة من قبل”. “كمعلم، بمجرد استخدامه ورؤية مدى فائدته، لا أعتقد أنني أستطيع العودة إلى الطريقة التي كنت أفعل بها الأشياء من قبل.”
____
تتلقى التغطية التعليمية لوكالة أسوشيتد برس دعمًا ماليًا من مؤسسات خاصة متعددة. AP هي المسؤولة الوحيدة عن جميع المحتويات. ابحث عن نقاط الوصول المعايير للعمل مع الجمعيات الخيرية، أ قائمة من المؤيدين ومناطق التغطية الممولة في AP.org.
